重庆融合教育幼儿园孤独症儿童言语妨碍的医治办法

　　一、孤独症儿童言语妨碍的体现：

　　1、与人的目光触摸和专心力弱；

　　2、学舌式说话；

　　3、存在多方面的发音问题；

　　4、言语了解才干弱；

　　5、言语表达妨碍；

　　6、混杂代名词你/我/他。

　　二、孤独症儿童的言语操练原则：

　　1、要通过详细的评价了解孤独症儿童现存的言语才干，拟定有针对性的操练方案；

　　2、激起儿童的兴趣，所教内容融于游戏或活动中；

　　3、激起儿童互动沟通才干，多给儿童说话的机遇，鼓舞他多说话；

　　4、要用目光尽量多与儿童对视；

　　5、留意培养儿童的了解与沟通才干；

　　6、视、动、听相结合，充分利用他的视觉优势去进行操练。

　　三、言语操练办法：

　　1、言语前期操练：视觉搜索追寻和目光对视操练。

　　2、听觉操练。

　　3、了解操练：配对操练，动作模仿及听指令操练。

　　4、发音操练：

　　（1）假如孩子的构音器官存在运动功能妨碍，则要进行操练；

　　（2）可以配合口面部穴位影响，所按穴位：颊车、下关、迎香、地仓、人中、廉泉、承浆。

　　（3）呼吸操练。

　　5、单音、字词的操练。

　　6、学舌式说话的纠正。

　　7、了解、逻辑思维、叙述才干的操练。

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