一、双胞胎的故事

新学期，新小班，班上有一对双胞胎，家访的时候就表现得很文静，不怎么大胆表达。刚入班一周，她们分离焦虑很严重，每天来园都不开心，哭着说要找妈妈，找外婆。

班级老师对这对双胞胎倾注了很多的爱和耐心。每次她们哭着说想外婆，老师就抱着她，安慰她。为了让她们之间不互相影响，后来也让她们分开坐。一旦发现其中一个哭了，就立刻把哭的那个抱离现场，以免把另外一个也带哭了。

双胞胎动作慢慢的，我猜想，大概和她们谨小慎微的性格有关系。每次晨接到她们后，我都会刻意让她们走快点。我在前面说，加油小火车！快快开动起来！这样她们就会走得稍微快一些。

有一次秋季社会实践活动，双胞胎的妈妈说：她们长大了要当幼儿园老师。因为她们喜欢幼儿园的老师。当时听了，真心满满地感动，觉得幼儿园老师是天下最幸福的职业，也在心里暗下决心，要尽自己最大的努力去培养双胞胎的开朗活泼大方。

二、然然的故事

班级有个小朋友叫然然，年龄偏小，能力也偏弱。刚入园的时候，上下楼梯很困难，不敢一个台阶一个台阶地走，只能半个台阶半个台阶地走。

我注意到了他的这种情况，每次他上下楼梯时就拉着他的一只手，让他勇敢一个台阶一个台阶地走。过了一段时间，他就可以很好地走台阶了。

刚入园的时候，他是为数几个不睡午觉的小朋友之一。空闲的时候，我会在他的小床边，轻轻拍他睡觉。虽然前二十分钟，他一点睡意都没有，眼睛还是咕噜咕噜转，小手也是不停地玩。但是我没有去让他一动不动。半个小时后，他睡着了。虽然看起来我用了半个小时，未必他能睡着，但我也不想放弃这个机会，这样就有可能他一个中午都睡不着。

大概过了一周的样子，他养成了在幼儿园午睡的习惯。我很为他开心。

有一次，要上美术课了。老师想给他把罩衣穿上。他怎么也不穿。老师就把他拉到一边，仔细询问，他为什么不喜欢穿。他说，怕其他小朋友看到了，感到奇怪。老师就和他讲，其他小朋友也要穿罩衣的，经过了一番沟通和引导，然然终于欣然同意了。

三、我们在等你呀

从教一年，期间有酸甜苦辣，也有很多感人的瞬间。教育就是在无声的时间内耕耘，爱学生就是悄悄在孩子的内心印出老师的影子。

有一次晨接，小朋友来园后要先做个CIRCLE TIME的英语活动再进班级。所以那个时段我有些忙，因为有的小朋友会选择做活动，有些小朋友会选择回班级。我这边接了两个小朋友做活动，那边又来了一个小朋友，他要直接回班级。于是我和做活动的两个妹妹说，淇淇，你和棋棋在这边等我哦，如果活动做完了，就在原地等我，我回来接你们。然后我就把另外一个小朋友送回了班级。再回来时，果然活动已经散了，我在一群小朋友们中间焦急地寻找淇淇和棋棋的身影，很担心她们随着小朋友的人流走散到操场去了。

就在我失望地想转身而去的时候，我看到了她们两个。我欣喜地走向她们，说，你们没有走啊？她们听了，清晰地回答我说“老师，我们在等你呀！”当时她们还是未满3岁的宝贝呢！

我现在写下这句话时，还是满心满眼的感动。虽然事件已经过去很久了。我真的很想知道，是什么样的力量，让孩子们对老师产生了深深的信任感，并守护着她们与老师做出的约定！