重庆融合教育如果您的孩子是自闭症儿童，需求学习的技能

 从四个方面的核心技能来经验孩子：外交参加、言语、外交模仿以及游戏。自闭症儿童一般在这四个方面面临应战，而这些都是进行进一步学习的要害根底。

 外交参加

 孩子经过目光接触、身体言语、手势或说话来参加到他人的活动中去。自闭症儿童与他人接触时存在上述方面的困难。本程序的起点是帮忙你增强孩子与你的互动才干。当孩子关注你时，他才干够向你学习。刻画孩子的外交参加技能是展开其他外交技能的根底（后期会单独介绍办法）。

 言语

 言语包含孩子与你沟通时所运用的字词、手势、符号、身体姿态和面部表情。孩子尤其会运用言语来表达不同的目的，包含央求、反对、取得他人的注意、议论、共享和做出反应。许多自闭症儿童的言语一般用于提出央求。他们在言语运用的其他方面存在困难，并且经常无法了解他人的言语。本程序能够帮忙你增进孩子与你的沟通以及对你的了解。本程序的焦点是经验孩子自发地进行沟通。这意味着经验孩子用他自己的办法进行沟通，无须你的任何帮忙（（后期会单独介绍办法））。

 外交模仿

 自闭症儿童很少模仿他人。可是，模仿才干非常重要。孩子经过外交模仿学习新技能，并传达对其他孩子的喜好。假设你的孩子能够模仿的话，你能够改进他在其他方面的技能。此外，游戏中的来回模仿是孩子结交朋友的办法。经验自闭症儿童在新的环境中查询并模仿他人的行为，这样能够帮忙他们顺利地融入外交情境。本程序帮忙你教孩子天然的外交模仿（后期会单独介绍办法）。

 游戏

 自闭症儿童一般不知道怎样进行游戏。假设你现已测验与孩子一起游戏，可能会发觉这很困难，但这并非你的错，而是因为孩子的局限性。咱们能够经验自闭症儿童怎样更好地进行游戏，这种经验非常重要，因为游戏能够促进社会交往的展开。幼儿经过游戏活动来相互影响，游戏技能较好的自闭症儿童能够更好地融入到同龄孩子中。游戏技能与言语技能也存在紧密联系。例如，在伪装游戏和言语沟通中都需求运用标志性思维(能够了解某一事物标志另一事物)。游戏还有助于问题解决才干。想象力、换位考虑才干以及精密动作和大动作技能的开发。本程序帮忙你了解怎样进步孩子的游戏技能

本文由重庆融合教育整理