重庆融合幼儿园自闭症儿童说话练习中一般选用如下方式:
重庆融合幼儿园自闭症儿童说话练习中一般选用如下方式:
①由成人发问，自闭症儿童作答。 这种 “一问一答”式的沟通是一种被迫沟通，开展自闭症儿童被迫沟通能力可以促进他们自动沟通能力的开展。
②答复各种方式的“发问”，培育自闭症儿童的应答能力。“发问”的品种、方式很多，有日常生活类、社会交往类、学习类等。如关于“ 谁”、“ 哪里” 、“何时”、“干什么”等方面的发问。家长要依据自闭症儿童现在口语水平的“最近开展区”及最需要把握的对话内容、技术对儿童进行言语康复练习。在练习的过程中逐步提高问题的难度。这样循序渐进地对儿童进行对答练习，可以逐步培育自闭症儿童的对答能力和被迫沟通能力。
③经过主题对话, 培育自闭症儿童的言语思维能力。可以依据情景确定一个对话主题，并环绕主题规划多个问题，引导自闭症儿童答复“问题”。有了一定的基础后，可以规划让他们接连答复多个问题，逐步培育自闭症儿童的记忆、归纳、排序等思维能力，改进自闭症儿童“答非所问”、“答问别离”等现象。如果自闭症儿童可以对外界的言语应自如, 不再呈现或者少呈现无关言语，那么他们言语的自动性就会大大提高。
本文由重庆融合幼儿园整理
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