重庆融合教育幼儿园探究自闭症儿童恢复操练新方法

 自闭症谱系阻碍（Autism Spectrum Disorder，ASD），亦称孤独症，是一种起病于婴幼儿时期、较为严峻的神经系统发育阻碍疾病，严峻影响儿童的社会往来、认知和行为表现。自闭症的核心症状包括多种环境下持续的社会往来沟通阻碍和刻板行为方法。近年来，我国儿童自闭症发病率呈逐年上升趋势。据2019年《我国自闭症教育恢复职业打开情况陈述》的保存估计，我国现有超1000万自闭症谱系阻碍人群，其间12岁以下的儿童有200多万，自闭症儿童的数量每年以靠近20万的数字递增。

 作为第二代认知科学核心的具身认知理论，是对传统认知科学的打开与逾越。具身认知理论着重身体在认知过程中的重要作用，认为“人类的行为刻画了大脑”。根据具身认知理论，身体活动可以帮忙自闭症儿童重塑大脑，改善行为，恢复社会功用。镜像神经元系统的发现为具身认知理论供给了神经生物学根据。通过镜像神经元系统，人们能有效地同享他人动作表征、含义与目的，而“碎镜理论”则从镜像神经元系统受损视点解释了自闭症构成的神经机制。根据具身认知理论，可以通过合理的身体运动操练，改善儿童神经系统功用，修正“碎镜”，然后改善自闭症儿童的外交功用、学习和日子质量。可以通过以下方法打开自闭症谱系阻碍儿童恢复操练。

 游戏

 外交运动

 从具身认知理论来看，身体运动刻画了单个的认知，构成了单个知道国际的起点。游戏是儿童表达自己的方法，游戏中的玩具和行为方法可以成为儿童外交的东西。外交运动游戏将外交运动与游戏相结合，可以帮忙自闭症儿童在游戏与运动中树立与他人的联络。针对自闭症儿童的外交阻碍，可将亲子外交、同伴外交与多人外交融入运动游戏中，以运动游戏的方法吸引自闭症儿童参与。外交运动项目可以从易到难，如从走、跑、跳等基本运动到亲子游戏、同伴游戏，再到团体游戏。常见的外交运动游戏有“抢球大战”“老狼老狼几点了”“拔河比赛”等。运动游戏开始前，家长或教练应给予演示引导，之后应尽量让儿童自主结束。在儿童参与游戏时，家长或教练可以采用手势指引儿童调查，以保证其一同留心（指与他人一同重视某一工作或物体，一同留心行为的功用是与他人分享对物体或工作的留心，以参与社会互动）。通过外交运动游戏可进步自闭症儿童的运动技能、沟通技巧和共情才干。

 操练

 感觉统合

 自闭症儿童的外交和语言阻碍，必定程度上源于其对不同感觉通道所取得信息的整合呈现困难，然后对杂乱的运动和外交情境缺少综合了解与恰当反响。感觉统合操练是根据自闭症儿童发育过程中神经系统的可塑性，将游戏、艺术和运动相结合，对自闭症儿童进行感觉输入操练，通过新的感觉整合和运动活动改动大脑中现有的衔接和神经通路，促进脑神经同步和通讯功用的打开，激起和加强儿童习惯性反响，改善儿童的感觉和进步儿童整合感觉信息的才干，增强一同留心力、外交技能、运动规划和感知技能。感觉统合失调分为触觉失调、前庭失调、本体感失调、听觉失和谐视觉失调等，在操练中可根据失调类型，有针对性地打开感觉统合操练。比方，抛接球运动可以进步儿童的手眼协和谐视听才干；平衡木可以帮忙打开儿童本体感觉；袋鼠跳可以强化前庭影响，克制过敏信息。团体游戏操练既可以进步自闭症儿童的感觉统合才干，又可增强外交才干，比方“老鹰捉小鸡”“互动式投篮”“听指令抢球”等

 操练

 外交情境仿照

 具身认知理论建议将认知活动置于环境和身体的整体布景中，而外交情境仿照操练为自闭症儿童供给了参与社会往来活动的具身场景，儿童可以全身心参与其间。外交情境仿照操练可以帮忙自闭症儿童战胜生疏环境、打开社会互动才干，为其融入实际社会搭建了桥梁。自闭症儿童往往渴望与他人往来，但却不知道怎么恰当地与他人互动。在外交仿照情境中，儿童扮演各种社会人物，并呈现与人物相对应的恰当言语和行为表现。比方，在“仿照超市购物”情境中，儿童扮演导购、顾客、收银员等人物。外交情境仿照操练重视身体经历的作用，着重身体与环境的互动性和情境性。通过外交情境仿照操练，儿童可以把握外交规矩和技巧，增强一同留心力，构成与他人沟通沟通的情感意向，体会往来的快乐，逐渐走入真实的外交情境中。

 操练

 神经反响

 人类的镜像神经元系统是具身认知的生物学根底，镜像神经元系统的损害可以导致外交行为反常、一同留心受损和同理心缺失，然后在了解他人的目的和行为时呈现困难。反常的μ波克制是镜像神经元系统损害在脑电图上的反映。根据这一原理，可以设计根据脑电图的神经反响操练，修正受损的镜像神经元系统，减轻自闭症儿童症状。其操练方法是让儿童观看外交互动视频，一同记载右侧中心方位脑电图，如果μ波（8—12Hz）功率保持在必定范围内则播映视频，不然暂停播映视频。神经反响操练可以帮忙改善自闭症儿童的μ波克制指数和行为目标。

 大天然

 接近

 自闭症儿童的许多症状源于感觉统合的失调，而天然环境中恰恰蕴含着丰厚的感官影响。潺潺的溪水、七彩的云霞、芳香的花朵、明丽的阳光、温润的风等，带给儿童的是直接又整合的感官体会。大天然是治疗自闭症的良方。与天然触摸，在大天然中奔驰、嬉戏和游玩，有利于自闭症儿童身心健康、认知和社会情感的打开。相对于在钢筋混凝土建筑内，在天然环境中的互动更能增强儿童的协作技能，促进言语打开，添加活跃情感。阳光下的活动还有助于维生素D的构成，然后促进骨骼发育，增强儿童活动才干。

 自闭症的成因较为杂乱，单个详细症状表现也不尽相同。根据具身认知理论的恢复操练是以身体活动为抓手，通过身体参与活动来刻画大脑，改善自闭症儿童内在的神经机制和外在的行为表现。除上述的恢复操练方法外，还可以结合自闭症儿童的详细症状和家庭实践，打开亲子沟通技巧操练、了解才干操练和日子自理才干操练等。音乐、舞蹈、绘画和人物扮演等非语言表达技巧的操练，既可以帮忙自闭症儿童开释被言语阻碍所压抑的心境，也可以帮忙他们进步外交技能。具身认知理论倡议全身心参与和生态化的恢复操练方案，自闭症儿童恢复操练活动应尽量在与社会和天然交互的情境中进行，以便操练作用能更好地迁移和应用到真实社会和日子情境中，进步自闭症儿童的社会习惯才干，激起自闭症儿童的内在潜能。

本文由重庆融合教育幼儿园整理